Команда МИДиСа едет на Остров 10–22

Всего 3 вуза от Челябинской области вошли в число 100 вузов (из 182), участвующих в «Острове». Образовательный интенсив «Остров 10–22» пройдет 10-22 июля в Москве в Сколковском институте науки и технологий. Его цель – создание и развитие команд региональных университетов, которые смогут реализовать системные изменения в сфере подготовки кадров для технологического развития.

Для того чтобы попасть в проект Остров 10–22 команде МИДиС необходимо было пройти диагностику, состоящую из диагностических игр, знаниевых задач, тестов и рейтинга на платформе leader-id.ru для формирования своего цифрового компетентностного профиля, о своей мотивации, культуре организационной деятельности и паттернах поведения.

Большинство участников Остров 10–22 – около 1200 человек – это вузовские команды, включенные в экосистему Национальной технологической инициативы, где сосредоточены ресурсы институтов развития, образовательных платформ и Университета 20.35.

Участие в Острове нужно для повышения конкурентоспособности вуза, улучшения качества обучения через внедрение цифровых инструментов и элементов управления на основе данных.

У интенсива 3 ключевые задачи: научить университетские команды, как готовить кадры для цифровой экономики, для экономики технологического предпринимательства; погрузить вузы в тему цифровой трансформации образования; показать, как вузы могут влиять на экономическое, социальное и инновационное развитие своих городов и регионов.

Поэтому в составе участников вузовских команд есть представители региональной власти, бизнеса, научного и студенческого сообщества. В команде МИДиСа: Усынин Максим, Козленков Дмитрий, Александрова Людмила, Татьянин Дмитрий, Попова Наталья, Львов Леонид, Никита Лопатин, Смирнова Елена (представитель Министерства образования и науки Челябинской области) и Габов Владислав (компания Napoleon IT).

Во время интенсива Остров 10–22 каждый из участников будет работать в следующих ролях:

Educational Engineer: создает новые методы и форматы образовательных продуктов, организует сбор и анализ цифрового следа в целях оценки образовательного эффекта и постоянного улучшения образовательных активностей

Education Chief Officer: определяет образовательную политику вуза; выстраивает систему управления содержанием образовательных программ; создает условия для привлечения преподавателей и партнеров

Дизайнер образовательных пространств: создает модель и сценарий развития студента в образовательной среде, формирует требования к цифровой и физической образовательной среде

Digital Human Researcher: исследует феномен человека цифровой эпохи, работает с моделью развития человека; развивает гибкие форматы организации образовательного процесса, культуру осознанного развития, задает повестку гуманитарных и социологических исследований

Chief Data Officer: реализует переход к управлению на основе данных, выстраивает общую архитектуру информационных систем и потоков данных, способствует появлению общих стандартов и партнеров для обмена или взаимовыгодной передачи данных

Создатель среды предпринимательства: создает среду поддержки развития предпринимательства, проектной деятельности студентов и сотрудников вуза; выстраивает взаимодействие с рынком / заказчиками; развивает форматы акселерации проектов и обеспечивает их переход на следующие уровни развития и поддержки

Технологический визионер: создает и актуализирует карту развития ключевых технологий для вуза / региона; анализирует соответствие текущих компетенции студентов и преподавателей вуза технологическому фронтиру; обеспечивает поиск и привлечение технологических партнеров

Архитектор экосистем: связывает региональные субъекты в экосистему технологического развития, создает условия эффективного взаимодействия (в т.ч. финансовые и правовые) власти, бизнеса, технологических лидеров, образовательных организаций региона; обеспечивает позиционирование экосистемы на национальном и глобальном уровне.

Основные треки интенсива:
Технологическое предпринимательство и акселерация проектов
Спорт и ресурсные состояния
Гуманитарный трек
Образовательные технологии
Сквозные технологии
Клубы мышления
Управление на основе данных (CDO)

Задача подготовки кадров для технологического прорыва, стоящая перед системой образования в целом, и вузами в частности, предполагает наличие управленческих команд, которые будут должным образом подготовлены к системным изменениям и их внедрению в высших учебных заведениях. Именно созданию, развитию и сплочению этих команд, состоящих из руководства вузов, региональных властей, лидеров студенческих сообществ, молодых ученых-практиков, представителей высокотехнологичных бизнесов и инвесторов будет посвящена программа «Острова 10–22».

Участие в интенсиве - это для многих вузов старт взаимодействия с экосистемой Национальной технологической инициативы – масштабной государственной программой по созданию условий для вывода российских прорывных технологий и проектов на международные рынки.